Permettre aux classes populaires d’accéder à un savoir critique : une noble idée qui a pourtant rapidement buté sur des dérives. L’éducation populaire peut-elle échapper aux pièges du paternalisme républicain et de l’inflation de pseudo-techniques pédagogiques ? Joackim Rebecca, fondateur de l’Université populaire Pierre Bourdieu à Rennes, le pense. Il revient pour Socialter sur les enseignements tirés d’une longue expérience d’éducation populaire.